SKKN Nâng cao kỹ năng đọc, viết, giới thiệu một tập thơ, một tập truyện ngắn hoặc một tiểu thuyết cho học sinh theo Chuyên đề học tập Ngữ Văn 10

(NHÓM 2, 4) 
Câu hỏi: Khi đọc một tác phẩm truyện/tiểu thuyết thì cần ghi nhanh những 
thông tin gì cách đọc, ghi chép trong quá trình đọc? Nếu ví dụ về 1 tác phẩm cụ thể? 
2. Bảng kiểm kĩ năng viết 
43 
Tiêu chí nhận xét, đánh giá bài viết theo hướng nghiên cứu: 
STT Tiêu chí Đạt/ Chưa đạt 
1 Xác định và trình bày được những vấn đề trọng tâm của tác 
phẩm 
2 Thể hiện quan điểm và thái độ của người viết về vấn đề 
được đề cập 
3 Sử dụng lý lẽ bằng chứng phù hợp để triển khai các Ý được 
nêu trong bài viết 
4 Tổ chức bài văn thành ba phần hợp lý: mở bài thân bài và 
kết bài 
5 Sử dụng các phương thức liên kết để tạo sự liền mạch nhất 
quán trong từng đoạn và giữa các đoạn 
6 Dùng từ đặt câu đúng diễn đạt trong sáng rõ ràng 
7 Viết đúng chính tả trình bày bài viết đúng quy cách 
Bảng kiểm kĩ năng viết 
Tiêu chí nhận xét, đánh giá bài viết theo thưởng thức, trải nghiệm: 
STT Tiêu chí Đạt/ 
Chưa đạt 
1 Bộc lộ được những cảm xúc suy nghĩ và trải nghiệm cá 
nhân về tác phẩm. 
2 Làm nổi bật được những nét đặc sắc về nội dung nghệ 
thuật của tác phẩm. 
3 Tổ chức bài văn linh hoạt mở bài và kết bài có tính gợi mở. 
4 Sử dụng các phương tiện liên kết để tạo sự liền mạch nhất 
quán trong từng đoạn và giữa các đoạn. 
5 Sử dụng kết hợp các yếu tố biểu cảm với thuyết minh nghị 
luận một cách hiệu quả. 
6 Dùng từ đặt câu đúng diễn đạt rõ ràng trong sáng. 
7 Viết đúng chính tả, trình bày bài viết đúng quy cách. 
Bảng kiểm kĩ năng viết 
Tiêu chí nhận xét đánh giá bài viết viết theo hướng giới thiệu quảng bá. 
STT Tiêu chí Đạt/ Chưa đạt 
1 Xác định và trình bày giới thiệu được các thông tin cơ bản 
về tác phẩm. 
2 Thể hiện được nội dung thông tin một cách linh hoạt. 
44 
3 Sử dụng các phương pháp trình bày thông tin hợp lý. 
4 Tổ chức bài văn thành ba phần hợp lý: mở bài thân bài và 
kết bài. 
5 Sử dụng các phương tiện liên kết để tạo sự liền mạch nhất 
quán trong từng đoạn và giữa đoạn. 
6 Dùng từ, đặt câu đúng; diễn đạt rõ ràng, trong sáng. 
7 Viết đúng chính tả, trình bày bài viết đúng quy cách. 
3. Phiếu đánh giá 
 Phiếu đánh giá của (Phiếu số 1) 
Nội dung Điểm tối 
đa 
Nhóm 1 Nhóm 2 Nhóm 3 Nhóm 4 
Sản phẩm 4 
Thuyết trình 4 
Vấn đáp 2 
Tổng 10 
 Phiếu đánh giá của cá nhân (Phiếu số 2) 
PHIẾU ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG 
♣ Họ và tên: ............................................................................................................................. ...... 
♣ Nhóm : ................................................Lớp: ................................................................................ 
+Nhóm trưởng: .............................................................................................................................. 
TT Nội dung đánh giá Điểm tối đa HS tự cho 
điểm 
1 Tham gia đóng góp ý kiến 5 
 Tích cực 5 
Thường xuyên 4 
Thỉnh thoảng 3 
Không bao giờ 0 
2 Hoàn thành nhiệm vụ của nhóm giao 5 
 Rất tốt 5 
45 
Tốt 4 
Đạt 3 
Không đạt 0 
Tổng điểm 10 
 Phiếu đánh giá của giáo viên (Phiếu số 3) 
PHIẾU ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG HỌC SINH CỦA GIÁO VIÊN 
TT Nội dung đánh giá Điểm Nhóm 1 Nhóm 2 Nhóm 3 Nhóm 4 
1 Hoạt động của nhóm 4 
 Phân công nhiệm vụ cụ thể, 
phù hợp với năng lực phẩm 
chất của mỗi cá nhân. 
1 
Sự hợp tác giữa các thành viên 
trong nhóm: Các thành viên 
trong nhóm hợp tác, tìm kiếm 
thông tin, giúp đỡ lẫn nhau, 
trao đổi cùng nhau xây dựng 
sản phẩm của nhóm một cách 
tối ưu nhất. 
2 
Tương tác với các nhóm khác: 
Các thành viên trong nhóm 
theo dõi các nhóm khác trình 
bày sản phẩm của mình, đặt 
câu hỏi đúng trọng tâm kiến 
thức, giải đáp câu hỏi của 
nhóm khác một cách ngắn 
gọn, khoa học, rõ ràng. 
1 
2 Sản phẩm của nhóm 3 
 Nội dung trình bày đúng chủ 
đề, đảm bảo các mục tiêu kiến 
thức, đáp ứng các yêu cầu mà 
giáo viên đã đề ra. 
1 
46 
 Kiến thức chính xác, trình 
bày khoa học, đúng trọng tâm, 
rõ ràng, ngắn gọn, dễ hiểu. 
2 
3 Thuyết trình – Vấn đáp 
Thuyết trình trôi chảy, rõ 
ràng, dề hiểu có tính thuyết 
phục cao, giải trình các câu 
hỏi của nhóm khác rõ ràng 
khoa học, dễ hiểu, thỏa mãn 
người nghe. 
2 
4 Vận dụng thực tiễn 
Áp dụng các kiến thức toán 
học được nghiên cứu, vận 
dụng vào các nội dung thực 
tiễn liên quan, tìm hiểu thêm 
các nội dung thực tế liên quan 
để làm rõ được vài trò của 
toán học với thực tiễn cuộc 
sống, có thế đưa ra những kinh 
nghiệm sống của bản thân sau 
khi thực hiện các hoạt động 
học tập. 
1 
Tổng điểm 10 
4. Rubrics đánh giá 
 Phần trình bày của cá nhân/nhóm 
NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ 
MỨC ĐỘ 
ĐẠT 
CHƯA 
ĐẠT 
NỘI 
DUNG 
NÓI 
Nêu được mục đích giới thiệu 
Truyền đạt các thông tin chung về cuốn sách 
Giới thiệu về nội dung cuốn sách 
Giới thiệu đặc điểm hình thức, thể loại, ngôn ngữ 
của cuốn sách 
47 
CÁCH 
TRÌNH 
BÀY 
Phong thái tự tin, chủ động, sử dụng ngôn ngữ phù 
hợp 
Sử dụng các phương tiện phi ngôn ngữ, phương 
tiện hỗ trợ 
Tương tác với người nghe 
 Rubrics đánh giá 
 Phần tổ chức sự kiện 
NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ 
MỨC ĐỘ 
ĐẠT 
CHƯA 
ĐẠT 
Hình thức trang trí (maket, poster) 
Phần thể hiện của người dẫn chương trình 
Phần trình bày của người giới thiệu 
Sự phối hợp của các bộ phận 
 Rubrics đánh giá: hoạt động nhóm 
TIÊU CHÍ CẦN CỐ GẮNG 
(0 – 4 điểm) 
ĐÃ LÀM TỐT 
(5 – 7 điểm) 
RẤT XUẤT SẮC 
(8 – 10 điểm) 
Hình thức 
(2 điểm) 
0 điểm 
Bài làm còn sơ sài, 
trình bày cẩu thả 
Sai lỗi chính tả 
1 điểm 
Bài làm tương đối đẩy 
đủ, chỉn chu 
Trình bày cẩn thận 
Không có lỗi chính tả 
2 điểm 
Bài làm tương đối 
đẩy đủ, chỉn chu 
Trình bày cẩn thận 
Không có lỗi chính 
tả 
Có sự sáng tạo 
Nội dung 
(6 điểm) 
1 - 3 điểm 
Chưa trả lơi đúng 
câu hỏi trọng tâm 
Không trả lời đủ hết 
các câu hỏi gợi dẫn 
Nội dung sơ sài mới 
dừng lại ở mức độ 
biết và nhận diện 
4 – 5 điểm 
Trả lời tương đối đầy 
đủ các câu hỏi gợi dẫn 
Trả lời đúng trọng tâm 
Có ít nhất 1 – 2 ý mở 
rộng nâng cao 
6 điểm 
Trả lời tương đối 
đầy đủ các câu hỏi 
gợi dẫn 
Trả lời đúng trọng 
tâm 
Có nhiều hơn 2 ý 
mở rộng nâng cao 
Có sự sáng tạo 
48 
Hiệu quả 
nhóm 
(2 điểm) 
0 điểm 
Các thành viên 
chưa gắn kết chặt 
chẽ 
Vẫn còn trên 2 
thành viên không 
tham gia hoạt động 
1 điểm 
Hoạt động tương đối 
gắn kết, có tranh luận 
nhưng vẫn đi đến thông 
nhát 
Vẫn còn 1 thành viên 
không tham gia hoạt 
động 
2 điểm 
Hoạt động gắn kết 
Có sự đồng thuận 
và nhiều ý tưởng 
khác biệt, sáng tạo 
Toàn bộ thành 
viên đều tham gia 
hoạt động 
Điểm 
TỔNG 
5. Câu hỏi khảo sát 
Khảo sát về tính cấp thiết và tính khả thi của đề tài "Nâng cao kĩ năng đọc, viết, 
giới thiệu một tập thơ, một tập truyện ngắn hoặc một tiểu thuyết cho học sinh theo 
chuyên đề học tập Ngữ văn 10" 
TT Nội dung câu hỏi 
1 Thầy (cô) cho ý kiến về tính cấp thiết của việc nâng cao kĩ năng đọc, viết, 
giới thiệu một tập thơ, một tập truyện ngắn hoặc một tiểu thuyết cho học sinh 
theo chuyên đề học tập Ngữ văn 10 trong giai đoạn hiện nay? 
2 Việc sử dụng kĩ năng viết bài theo hướng nghiên cứu văn học để rèn luyện kĩ 
năng đọc hiểu có khả thi hay không? 
3 Việc sử dụng kĩ năng viết bài theo hướng thưởng thức, trải nghiệm để rèn 
luyện kĩ năng đọc hiểu có khả thi hay không? 
4 Việc sử dụng kĩ năng viết bài theo hướng giới thiệu, quảng bá một tập thơ, 
tập truyện, tiểu thuyết để rèn luyện kĩ năng đọc hiểu có khả thi hay không? 
5 Hình thức tổ chức học sinh trình bày trước lớp bài giới thiệu tập thơ, tập 
truyện, tiểu thuyết để rèn luyện kĩ năng đọc hiểu có khả thi hay không? 
6 Hình thức tổ chức sự kiện giới thiệu tập thơ, tập truyện, tiểu thuyết để rèn 
luyện kĩ năng đọc hiểu có khả thi hay không? 
6. Lên kịch bản của người dẫn chương trình 
CÔNG VIỆC THỰC HIỆN 
Nêu mục đích 
tổ chức sự kiện 
-Phục vụ cho việc học tập 
49 
Giới thiệu đại 
biểu và thành 
phần tham dự 
Giới thiệu tên cụ thể của đại biểu và thanh phần tham dự theo 
thứ tự sau: 
-Khách mời ngoài trường 
- Đại diện BGH 
- Các thầy cô giáo bộ môn trong tổ ngữ văn 
- HS khối 10 
- Những người quan tâm 
Giới thiệu và 
mời diễn giả 
trình bày 
Giới thiệu sơ lược về diễn giả ( tên, lớp, khả năng) 
-Giao tiêp ngắn với diễn giả để tạo không khí và mời diễn giả 
trình bày giới thiệu 
Tổ chức trao 
đổi ngắn vè sự 
kiện 
-Phỏng vấn ngắn 1 vài HS, người tham dự về ý nghĩa của việc 
tổ chức sự kiện 
-Mời đại diện nhà trường phát biểu 
Kết thúc sự 
kiện 
-Khẳng định ý nghĩa của việc tổ chức sự kiện giới thiệu tập thơ, 
tập truyện ngắn, tiểu thuyết 
-Nói lời cảm ơn và gửi lời chào tạm biệt đến các vị đại biểu, các 
thầy cô giáo, các bạn học sinh 
7. Phiếu khảo sát tính thực tiễn kế hoạch dạy học 
Sau khi học tập và nghiên cứu chương trình GDPT 2018, đối chiếu với kế hoạch 
dạy học chuyên đề được xây dựng, anh/chị đọc và hoàn thành các nội dung vào phiếu 
khảo sát sau: 
Nội dung 1: Mục tiêu chuyên đề 
Phẩm chất Năng lực 
Chưa bám sát Bám sát Chưa cụ thể Cụ thể 
Nội dung 2: Phương pháp dạy học 
Sử dụng PP chưa phù hợp Sử dụng PP mới phù hợp 
Nội dung 3: Thiết kế kế hoạch dạy học 
Tính khả thi Các hoạt động dạy học 
Mối quan hệ nội dung DH 
với YCCĐ 
50 
Chưa khả 
thi 
Khả thi Chưa rõ 
ràng 
Rõ ràng Chưa chặt 
chẽ 
Chặt chẽ 
Nội dung 4: Kiểm tra đánh giá 
Chưa hợp lí Hợp lí Ý kiến khác 
8. Poster bài viết, hình ảnh 
Bài dự thi: Cuốn sách tôi yêu 
Họ tên : NGUYỄN THỊ THU TRANG 
Khóa 55C3 
Tên cuốn sách : CÂY CAM NGỌT CỦA TÔI 
Tác giả: José Mauro de Vasconcelos 
Thể loại: Tiểu thuyết (tự truyện của tác giả ) 
Nhà xuất bản: Nhà Xuất Bản Hội Nhà Văn 
Nơi xuất bản: Cty phát hành Nhã Nam 
Số trang: 244 trang 
"Cây cam ngọt của tôi" của tác giả José Mauro de Vasconcelos được ra mắt vào 
năm 1968 là một trong những tác phẩm kinh điển làm nên tên tuổi của José. Cuốn tiểu 
thuyết là sự tái hiện cuộc sống của chính nhà văn đã gây ra cơn sốt cho giới văn học Mĩ 
Latinh lúc bấy giờ. Tác phẩm được thể hiện với lối hành văn nhẹ nhàng ngôn từ gần gũi 
nhưng lại truyền tải được nỗi đau của cậu bé Zeze đến bạn đọc làm hàng triệu trái tim 
thổn thức thậm chí là day dứt đến ám ảnh. 
"Cây cam ngọt của tôi" được kể dưới góc nhìn của nhân vật chính là cậu bé Zeze-
một cậu nhóc nghịch ngợm nhưng rất thông minh sinh ra trong một gia đình nghèo khó 
và ước mơ lớn nhất cuộc đời em là trở thành nhà thơ.Không giống với cái tên ngọt ngào 
của cuốn sách câu chuyện của Zeze nhuốm màu bi thương qua cách cậu bé chỉ mới 5 
tuổi này miêu tả về cuộc đời mình 
'' - Sinh ra chỉ để bị đánh đập'' 
Bất kì đứa trẻ nào cũng xứng đáng nhận được tình yêu thương từ gia đình nhưng 
từ nhỏ Zeze đã phải chịu những trận đòn roi đau đớn từ chính anh chị và cha - những 
người mà đáng lẽ ra phải yêu thương em hơn bất kì ai trên cõi đời này. Vì thời gian bên 
cạnh bố mẹ không nhiều Zeze thường tự nghĩ ra những chuyến phiêu lưu kì thú trong 
trí tưởng tượng của chính mình tạo niềm vui cho bản thân. Trong mắt những người xung 
quanh em là đứa trẻ hư chỉ có người chị Gloria luôn bảo vệ cậu bé. 
Cây cam ngọt xuất hiện khi Zeze chuyển nhà cậu bé đặt tên cho cây cam nhỏ là 
Pinky từ đó cây cam ngọt trở thành người bạn trong ''trí tưởng tượng'' để Zeze tâm sự 
51 
hết những gì mà em không thể chia sẻ cho người thân.Cây cam thực sự là người bạn duy 
nhất chịu lắng nghe mọi lời em nói. 
Nếu cây cam ngọt là người bạn chỉ có thể lắng nghe mà không thể ''lên tiếng'' thì 
ông Bồ chính là người bạn bằng xương bằng thịt là người thấu hiểu nghe được những 
tổn thương sâu sắc mà Zeze phải chịu đựng và cũng là người duy nhất sau chị gái Gloria 
cho em cảm giác được yêu thương 
Sự xuất hiện của cây cam ngọt và ông Bồ như ánh sáng le lói trong cuộc đời tối 
tăm đầy đau đớn của Zeze.Nhưng một tai nạn bất ngờ dẫn tới sự qua đời của cây cam 
nhỏ và ông Bồ điều này đã đưa Zeze một lần nữa trở lại thế giới tăm tối trước đây ép 
cậu bé phải ''trưởng thành'' sau khi trải qua những đau thương mất mát quá lớn.Nhưng 
"Dưa chín ép không ngọt" sau sự ra đi quá đỗi đau đớn của cây cam và ông Bồ Zeze đã 
phải thốt lên. 
''- Tôi bị trừng phạt bằng cách phải tiếp tục sống'' 
''Cây cam ngọt của tôi'' là câu chuyện được thuật lại dưới góc nhìn của một đứa 
trẻ 5 tuổi thiếu thốn tình thương bị bạo lực từ chính người thân trong gia đình và phân 
biệt đối xử từ những người hàng xóm.Dù vậy Zeze vẫn luôn giữ thái độ lạc quan vui vẻ 
với tất cả.Cậu bé tinh tế nhạy cảm và quan tâm đến người thân Zeze thậm chí lén từng 
đi làm thêm vào dịp giáng sinh chỉ để mua tặng cha một món quà sau khi lỡ lời thốt ra 
điều có lỗi với cha cậu bé. 
Zeze đích thị là một ''ông cụ non'' đúng nghĩa dù tuổi còn nhỏ nhưng cậu bé lại 
có những phát ngôn hết sức ''trưởng thành'' 
''-Trái tim chúng ta cần phải đủ lớn để có chỗ cho tất cả mọi thứ chúng ta yêu 
thương'' 
''- Vị chua chát của cái nghèo hòa trộn với vị ngọt ngào khi khám phá ra những 
điều khiến cuộc sống này đáng sợ" 
Nghe thật chua xót và khó có thể tin được đây là những lời được thốt ra từ miệng 
một đứa trẻ.Có lẽ những tổn thương quá lớn trong quá khứ cùng với sự ra đi của cây 
cam và ông Bồ đã khiến đứa trẻ đáng thương rơi vào tuyệt vọng 
Cuốn sách đề cao vai trò của gia đình và ảnh hưởng của người lớn đối với quá 
trình trưởng thành của những đứa trẻ .Sự thờ ơ của gia đình chính là con dao giết chết 
tuổi thơ của Zeze thậm chí cậu bé đã từng nói với mẹ rằng: 
''- Mẹ ơi đáng ra con không nên được sinh ra trên đời này'' 
Cuốn sách tuy nhỏ nhưng lại mang đến cho người đọc những thổn thức nghẹn 
ngào khó tả.Bản thân tôi đã không thể dứt ra khỏi cuốn sách ngay từ những trang đầu 
tiên và không thể thoát khỏi dòng suy nghĩ chạy dài trong trí óc sau khi khép lại trang 
cuối cùng.Những đứa trẻ được trưởng thành trong sự bao bọc yêu thương của cha mẹ 
như chúng ta sẽ chẳng bao giờ hiểu được cảm giác của Zeze.Cậu bé quá bất hạnh và 
khốn khổ Zeze dùng sự dịu dàng của bản thân đối đáp với thế giới nhưng đổi lại là những 
trận đòn thập tử nhất sinh và những lời chửi rủa thậm tệ. 
''Cây cam ngọt của tôi'' cũng đề cao ảnh hưởng của lòng yêu thương chỉ những 
cử chỉ trìu mến quan tâm của ông Bồ đã giúp trái tim Zeze rộng mở thêm.Đây là cuốn 
sách của ''nụ cười'' và ''nước mắt'' của ''ngọt'' và ''đắng''.Từng câu từng chữ trong cuốn 
sách khiến độc giả day dứt đến nghẹn lòng dù là người lớn hay trẻ con hãy thử một lần 
52 
bước chân vào thế giới ''Cây cam ngọt của tôi'' để được cảm nhận một cách chân thực 
nhất về nỗi đau, cảm giác đã chạm đến yêu thương ngọt ngào nhưng sau đó lại vụt mất 
của nhân vật chính để thấy được bản thân chúng ta đã may mắn đến nhường nào. 
Đây là một cuốn sách hay mà theo tôi bạn nên đọc ít nhất một lần trong đời để tự 
mình cảm nhận vị "đắng" và "ngọt" trong câu chuyện cuộc đời của Zeze 
 CÂY CAM NGỌT CỦA TÔI – Tác giả: José Mauro de Vasconcelos 
53 
Hình ảnh hoạt động của Câu lạc bộ Ngữ Văn 
Học sinh tích cực viết bài để nộp về Câu lạc bộ 
54 
Học sinh hào hứng, tự tin thuyết trình 
Trao giải đọc và giới thiệu Cuốn sách tôi yêu 
Giấy chứng nhận 
55