SKKN Phát triển năng lực số cho học sinh trường phổ thông năng khiếu thể dục thể thao Nghệ An khi dạy bài “Chiếc thuyền ngoài xa” (Nguyễn Minh Châu) - Ngữ Văn 12 theo hướng chuyển đổi số

 văn Nguyễn 
Minh Châu 
- Nội dung của ba cuộc phỏng vấn: 
tiếp cận quan điểm, cảm xúc của các 
nhân vật trên về mối quan hệ giữa 
“Nghệ thuật và cuộc sống” được đặt ra 
trong tác phẩm. 
*Sản phẩm của HS được gửi lên tường 
Padlet của lớp: 
p-h-c-ng-v-n-j10ouzufwly3pvha 
Hoạt động của GV và HS Dự kiến sản phẩm 
Bước 2: Học sinh thực hiện nhiệm 
vụ: 
- HS trao đổi, thảo luận về vấn đề 
tranh biện và cùng nhau xây dựng kịch 
bản của bài tranh biện trên cơ sở vận 
dụng tính năng làm việc nhóm trên 
Zoom. 
- GV yêu cầu HS hoàn thành và 
chuyển sản phẩm lên tường Padlet của 
lớp để các bạn tham khảo, nhận xét, 
đánh giá và vote. 
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
- HS xây dựng kịch bản cho các cuộc 
phỏng vấn giả tưởng. 
- Ghi âm/quay lại các cuộc phỏng vấn. 
- GV sẽ chọn bài được các bạn vote 
nhiều nhất trình bày cho phần khởi 
động của bài học vào giờ tiếp theo. 
Bước 4: Đánh giá, kết luận: 
- GV nhận xét và đánh giá quá trình 
đối với sản phẩm của 3 nhóm. 
- GV kết thúc bài học và chào tạm biệt 
HS. 
PHỤ LỤC 02: MẪU PHIẾU KHẢO SÁT 
PHỤ LỤC 2A: 
Kết quả khảo sát ban đầu về nhu cầu ứng dụng ICT trong học tập 
(Dành cho HS) 
STT Các vấn đề/nội dung 
Số 
lượng 
Mức độ cần thiết 
Không 
cần 
thiết 
Ít cần 
thiết 
Cần 
thiết 
Rất 
cần 
thiết 
1 Sử dụng thiết bị số phục vụ cho việc học 
2 Bảo vệ các thiết bị và nội dung số 
3 
Tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung 
trong môi trường số phục vụ cho việc học 
4 
Hiểu và thực hiện được các quy định về 
bản quyền đối với dữ liệu, thông tin và 
nội dung số 
5 
Nhận thức và biết cách thể hiện các chuẩn 
mực hành vi trong sử dụng công nghệ số 
và tương tác trong môi trường số. 
6 
Phân tích đánh giá được độ tin cậy, tính 
xác thực của các nguồn dữ liệu, thông tin 
và nội dung số 
7 
Việc sử dụng các phần mềm Zoom, 
Azota, Quizizz... 
8 
Việc bảo vệ hình ảnh cá nhân trong môi 
trường số hiện nay 
9 
Biết và hiểu về dữ liệu, thông tin và nội 
dung số cần thiết, sử dụng đúng cách các 
phần mềm của thiết bị số. 
10 
Chia sẻ dữ liệu, thông tin và nội dung học 
tập thông qua các công nghệ số phù hợp 
PHỤ LỤC 2B: 
Kết quả khảo sát ban đầu về nhu cầu ứng dụng ICT trong dạy học 
(Dành cho GV) 
STT Các vấn đề/nội dung 
Số 
lượng 
Mức độ cần thiết 
Không 
cần 
thiết 
Ít cần 
thiết 
Cần 
thiết 
Rất 
cần 
thiết 
1 
Theo thầy (cô) việc sử dụng thiết bị 
số như điện thoại thông minh, máy 
tính cho việc dạy học có cần thiết? 
2 
Theo thầy (cô) có cần phải bảo vệ 
các thiết bị và nội dung số không? 
3 
Theo thầy (cô) việc tìm kiếm dữ 
liệu, thông tin và nội dung trong 
môi trường số phục vụ cho việc 
dạy học có cần thiết? 
4 
Thầy (cô) hiểu và thực hiện các 
quy định về bản quyền đối với dữ 
liệu, thông tin và nội dung số như 
thế nào? 
5 
Theo thầy (cô) việc nhận thức và 
biết cách thể hiện các chuẩn mực 
hành vi trong quá trình sử dụng công 
nghệ số như thế nào? 
6 
Theo thầy (cô) việc phân tích đánh 
giá được độ tin cậy, tính xác thực 
của các nguồn dữ liệu, thông tin và 
nội dung số có cần thiết không? 
7 
Theo thầy (cô)việc sử dụng các phần 
mềm Zoom, Azota, Quizizz... trong dạy 
học có cần thiết? 
8 
Theo thầy (cô) việc bảo vệ hình 
ảnh cá nhân trong các hoạt động 
trong môi trường số hiện nay có 
cần thiết ? 
9 
Theo thầy (cô) việc biết và hiểu về 
dữ liệu các nội dung số, cách sử dụng 
đúng các phần mềm của thiết bị số có 
cần thiết? 
10 
Theo thầy (cô) việc chia sẻ dữ liệu, 
thông tin và nội dung học tập với 
người khác thông qua các công 
nghệ số phù hợp có cần thiết? 
PHỤ LỤC 2C: 
Kết quả khảo sát ban đầu về thực trạng ứng dụng ICT trong học tập 
(Dành cho HS Trường Phổ thông Năng khiếu Thể dục Thể thao Nghệ An) 
STT Nội dung/ vấn đề 
Mức độ 
Không 
thành 
thạo 
Ít 
thành 
thạo 
Thành 
thạo 
Rất 
thành 
thạo 
1 
Em đã từng sử dụng thiết bị số như điện 
thoại thông minh, máy tính cho việc học 
2 
Em đã có thể sử dụng các phần mềm 
trong các thiết bị số cho việc học 
3 
Biết xác định các thông tin cần tìm và 
tìm kiếm được dữ liệu, thông tin trong 
môi trường số phục vụ cho học tập 
4 
Biết phân tích đánh giá được độ tin cậy, 
tính xác thực của các nguồn dữ liệu 
5 
Lưu trữ và truy xuất được các dữ liệu, 
thông tin và nội dung trong môi trường 
số 
6 Tương tác thông qua các thiết bị số 
7 
Sử dụng các công cụ và công nghệ số 
trong hoạt động hợp tác trong học tập 
8 
Em đã sử dụng một hay các phần mềm 
Zoom, Azota, Quizizz, Shubclass, 
Google Meet, Microsoft Teams, Phần 
mềm giáo dục sơ đồ tư duy Edraw Mind 
Map... trong học tập 
9 
Sử dụng các công cụ và công nghệ số 
trong các hoạt động giáo dục khác 
10 
Em đã được các thầy cô cho ứng dụng 
các thiết bị số trong các tiết học 
PHỤ LỤC 2D: 
Kết quả khảo sát ban đầu về nhu cầu ứng dụng ICT trong học tập 
(Dành cho HS trường Phổ thông Năng khiếu Thể dục Thể thao Nghệ An) 
STT Các vấn đề/nội dung 
Mức độ 
Không 
cần 
thiết 
Ít 
cần 
thiết 
Cần 
thiết 
Rất 
cần 
thiết 
1 
Sử dụng thiết bị số như điện thoại thông 
minh, máy tính cho việc học 
2 Bảo vệ các thiết bị và nội dung số 
3 
Tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung 
trong môi trường số phục vụ cho việc học 
4 
Hiểu và thực hiện được các quy định về bản 
quyền đối với dữ liệu, thông tin và nội dung 
số 
5 
Nhận thức và biết cách thể hiện các chuẩn 
mực hành vi trong quá trình sử dụng công 
nghệ số 
6 
Phân tích đánh giá được độ tin cậy, tính xác 
thực của các nguồn dữ liệu, thông tin và nội 
dung số 
7 
Việc sử dụng các phần mềm Zoom, 
Azota, Quizizz... trong học tập 
8 
Việc bảo vệ hình ảnh cá nhân trong các hoạt 
động trong môi trường số 
9 
Biết và hiểu về dữ liệu, thông tin và nội 
dung số cần thiết, sử dụng đúng cách các 
phần mềm của thiết bị số 
10 
Chia sẻ dữ liệu, thông tin và nội dung học 
tập với người khác thông qua các công nghệ 
số phù hợp 
PHỤ LỤC 2E 
Kết quả khảo sát về thực trạng ứng dụng ICT trong dạy học 
(Dành cho GV Trường Phổ thông Năng khiếu Thể dục Thể thao Nghệ An) 
STT Nội dung/ vấn đề 
Tình trạng 
(Đơn vị: Giáo viên) 
Không 
thành 
thạo 
Ít 
thành 
thạo 
Thành 
thạo 
Rất 
Thành 
thạo 
1 
Thầy (cô) đã từng sử dụng thiết bị số 
như điện thoại thông minh, máy tính 
cho việc dạy học 
2 
Thầy (cô) đã có thể ứng dụng các 
phần mềm cho việc dạy học 
3 
Thầy (cô) biết xác định các thông tin 
cần tìm và tìm kiếm được dữ liệu, 
thông tin trong môi trường số phục 
vụ cho học tập 
4 
Thầy (cô) biết phân tích đánh giá 
được độ tin cậy, tính xác thực của các 
nguồn dữ liệu dùng cho việc dạy học 
5 
Thầy (cô) biết lưu trữ và truy xuất 
được các dữ liệu, thông tin và nội 
dung trong môi trường số 
6 
Thầy (cô) đã từng tổ chức cho tương 
tác với nhau và HS tương tác với 
giáo viên thông qua các thiết bị số 
7 
Thầy (cô) có sử dụng các công cụ, 
công nghệ số và các nền tảng công 
nghệ trong hoạt động trong dạy học 
8 
Thầy (cô) đã sử dụng phần mềm 
Zoom, Azota, Quizizz, Shubclass... 
trong dạy học 
9 
Hầu hết học sinh của Thầy (cô) đã sẵn 
sàng sử dụng các công cụ và công 
nghệ số trong hoạt động học tập 
10 
Thầy (cô) đã hiểu ICT trong giáo dục 
và phát triển chuyên môn qua ICT 
PHỤ LỤC 2G 
Phiếu khảo sát tính cấp thiết của đề tài 
Họ và tên GV/ HS:......................................................................................... 
Trường:......................................................................................................... 
Hãy trả lời câu hỏi dưới đây bằng cách đánh dấu (x) vào ô trống trong bảng 
có câu trả lời phù hợp. 
Giải pháp 
Mức độ 
Không 
cấp thiết 
Ít cấp 
thiết 
Cấp 
thiết 
Rất cấp 
thiết 
1. Xây dựng kế hoạch phát triển năng lực 
số cho học sinh tại Trường Phổ thông 
Năng khiếu Thể dục Thể thao Nghệ An 
2. Xác định một số địa chỉ tích hợp phát 
triển năng lực số và kĩ năng chuyển đổi 
số khi dạy bài “Chiếc thuyền ngoài xa” 
(Nguyễn Minh Châu) - Ngữ văn 12 cho 
học sinh Trường Phổ thông Năng khiếu 
Thể dục Thể thao Nghệ An 
3. Tư vấn, hướng dẫn học sinh sử dụng 
các công cụ kĩ thuật số, phần mềm trong 
quá trình thực hiện nhiệm vụ học tập để 
hỗ trợ phát triển năng lực số cho học 
sinh Trường Phổ thông Năng khiếu Thể 
dục Thể thao Nghệ An 
PHỤ LỤC 2H 
Phiếu khảo sát tính khả thi của đề tài 
Họ và tên GV/ HS:......................................................................................... 
Trường:......................................................................................................... 
Hãy trả lời câu hỏi dưới đây bằng cách đánh dấu (x) vào ô trống trong bảng 
có câu trả lời phù hợp. 
Giải pháp 
Mức độ 
Không 
khả thi 
Ít khả thi Khả thi 
Rất khả 
thi 
1. Xây dựng kế hoạch phát triển năng 
lực số cho học sinh tại Trường Phổ 
thông Năng khiếu Thể dục Thể thao 
Nghệ An 
2. Xác định một số địa chỉ tích hợp 
phát triển năng lực số và kĩ năng 
chuyển đổi số khi dạy bài “Chiếc 
thuyền ngoài xa” (Nguyễn Minh Châu) 
- Ngữ văn 12 cho học sinh Trường Phổ 
thông Năng khiếu Thể dục Thể thao 
Nghệ An 
3. Tư vấn, hướng dẫn học sinh sử dụng 
các công cụ kĩ thuật số, phần mềm 
trong quá trình thực hiện nhiệm vụ học 
tập để hỗ trợ phát triển năng lực số cho 
học sinh Trường Phổ thông Năng khiếu 
Thể dục Thể thao Nghệ An 
PHỤ LỤC 2I 
Bảng kết quả đánh giá năng lực ứng dụng ICT của học sinh 
sau thực nghiệm (Học sinh lớp 12 - năm học 2020 - 2021) 
STT Nội dung/ vấn đề 
Mức độ 
Chưa 
thành 
thạo 
Ít 
thành 
thạo 
Thành 
thạo 
Rất 
thành 
thạo 
1 Em đã từng sử dụng thiết bị số cho việc học. 
2 
Em đã có thể sử dụng các phần mềm trong các 
thiết bị số cho việc học. 
3 
Biết xác định các thông tin cần tìm và tìm kiếm 
được dữ liệu, thông tin trong môi trường số phục 
vụ cho học tập. 
4 
Biết phân tích đánh giá được độ tin cậy, tính xác 
thực của các nguồn dữ liệu. 
5 
Lưu trữ và truy xuất được các dữ liệu, thông tin 
và nội dung trong môi trường số. 
6 Tương tác thông qua các thiết bị số. 
7 
Sử dụng các công cụ và công nghệ số trong hoạt 
động hợp tác trong học tập. 
8 
Em đã sử dụng một hay các phần mềm Zoom, 
Azota, Quizizz, Google Meet, 
MicrosoftTeams, Edraw Mind Map... trong học tập. 
9 
Sử dụng các công cụ và công nghệ số trong hoạt 
động giáo dục khác. 
10 
Em đã được các thầy cô cho ứng dụng các thiết 
bị số trong các tiết học. 
PHỤ LỤC 2K 
Bảng kết quả đánh giá năng lực ứng dụng ICT của học sinh 
sau thực nghiệm (Học sinh khối 12 - Năm học 2021 - 2022) 
STT Nội dung/ vấn đề 
Mức độ 
Chưa 
thành 
thạo 
Ít 
thành 
thạo 
Thành 
thạo 
Rất 
Thành 
thạo 
1 Em đã từng sử dụng thiết bị số cho việc học. 
2 
Em đã có thể sử dụng các phần mềm trong 
các thiết bị số cho việc học. 
3 
Biết xác định các thông tin cần tìm và tìm 
kiếm được dữ liệu, thông tin trong môi trường 
số phục vụ cho học tập. 
4 
Biết phân tích đánh giá được độ tin cậy, tính 
xác thực của các nguồn dữ liệu. 
5 
Lưu trữ và truy xuất được các dữ liệu, thông 
tin và nội dung trong môi trường số. 
6 Tương tác thông qua các thiết bị số. 
7 
Sử dụng các công cụ và công nghệ số trong 
hoạt động hợp tác trong học tập. 
8 
Em đã sử dụng một hay các phần mềm Zoom, 
Azota, Quizizz, Google Meet, 
MicrosoftTeams, Edraw Mind Map... trong 
học tập. 
9 
Sử dụng các công cụ và công nghệ số trong 
hoạt động giáo dục khác. 
10 
Em đã được các thầy cô cho ứng dụng các 
thiết bị số trong các tiết học. 
PHỤ LỤC 2M: 
ĐƯỜNG LINK KHẢO SÁT QUA GOOGLE FORMS 
VÀ LINK NỘP SẢN PHẨM CỦA HỌC SINH 
Kết quả khảo sát ban đầu về nhu 
cầu ứng dụng ICT trong dạy học 
(Dành cho HS) 
SeY9LgcaTfLaUrGUBa41hDlvIhj3k45gqES
4SMlIQbznWHeNA/viewform?usp=sf_link 
Kết quả khảo sát ban đầu về nhu 
cầu ứng dụng ICT trong dạy học 
(Dành cho GV) 
LSdknBEYIUa1VTpSIgwVyNt_TCqIvKx
FJebvjAz86Vo1AAOwKA/viewform?usp=
sf_link 
Kết quả khảo sát ban đầu về thực trạng 
ứng dụng ICT trong dạy học (Dành cho 
HS Trường Phổ thông Năng khiếu Thể 
dục Thể thao Nghệ An) 
LSeiWFMbuAJ4D53A6QNkD6spIDMZI8
rPhyq-
AFnjj7ffwUDh6A/viewform?usp=sf_link 
Kết quả khảo sát ban đầu về nhu 
cầu ứng dụng ICT trong dạy học 
(Dành cho HS trường Phổ thông 
Năng khiếu Thể dục Thể thao 
Nghệ An) 
LSfi2iiKRNwDjZPWzP6P96ohQFBugkL
NU92TP1qvGeBpxXS4jw/viewform?usp=
sf_link 
Kết quả khảo sát GV về thực trạng 
ứng dụng ICT trong dạy học (Dành 
cho GV Trường Phổ thông Năng 
khiếu Thể dục Thể thao Nghệ An) 
LSexMWdef2s5wUGnNJPXp4qJgEKcskL
OOXNgbiAaJou9hRKtvg/viewform?usp=s
f_link 
Bảng kết quả đánh giá năng lực 
ứng dụng ICT của học sinh sau 
thực nghiệm (Học sinh khối 12 - 
Năm học 2020 - 2021) 
Bảng kết quả đánh giá năng lực 
ứng dụng ICT của học sinh 
sau thực nghiệm (Học sinh khối 12 
- Năm học 2021 - 2022) 
LSdFb-
ydNqbElMednBa33kSiNvns9a025mVYKp
p0HL_v0gHvEg/viewform?usp=sf_link 
Phiếu khảo sát tính cấp thiết của đề 
tài 
LSfzjU8Sgnq9lNloMYhVyRV-
NHvZv8ysinMqV0sXceEgu4dwEg/viewfo
rm?usp=sf_link 
Phiếu khảo sát tính khả thi của đề 
tài 
LScOX5Bo8PUQ9VeMtoHTE0QWhwjjF
WoM1ILskcvwdg3qSXbmWQ/viewform?
usp=sf_link 
Link HS nộp bài tập trên Azota 
Link HS gửi sản phẩm lên tường 
Padlet của lớp: h-c-ng-v-n-j10ouzufwly3pvh 
PHỤ LỤC 03: 
HÌNH ẢNH KHẢO SÁT TRỰC TIẾP TẠI TRƯỜNG PHỔ THÔNG 
NĂNG KHIẾU THỂ DỤC THỂ THAO NGHỆ AN VỀ THỰC TRẠNG 
ỨNG DỤNG ICT CỦA GV VÀ HS 
PHỤ LỤC 04 
MỘT SỐ HÌNH ẢNH TIẾT DẠY THỰC NGHIỆM 
Hình ảnh HS tổ chức trò chơi học tập 
Hình ảnh HS báo cáo kết quả làm việc của nhóm 
Hình ảnh HS tham gia làm bài tập trên phần mềm Azota 
Hình ảnh HS thi tranh biện 
PHẦN V. TÀI LIỆU THAM KHẢO 
1. Internet vạn vật (IoT): Chuyển đổi số hay là chết (Digitize or die), Nicolas 
Windpassinger, NXB Thông tin và Truyền thông, 2020. 
2. Cẩm nang chuyển đổi số, Bộ Thông tin và truyền thông, NXB Thông tin và 
Truyền thông, 2020 
3. Nghị quyết 52-NQ/TW ngày 27/9/2019 của Bộ Chính trị về một số chủ trương, 
chính sách chủ động tham gia cuộc Cách mạng Công nghiệp lần thứ 4. 
4. Quyết định số 749/QĐ-TTg ngày 03/6/2020 của Thủ tướng Chính phủ về việc 
phê duyệt “Chương trình Chuyển đổi số quốc gia đến năm 2025, định hướng 
đến năm 2030”. 
5. Quyết định số 117/QĐ-TTg ngày 25/01/2017 phê duyệt Đề án "Tăng cường ứng 
dụng CNTT trong quản lý và hỗ trợ các hoạt động dạy - học, NCKH góp phần 
nâng cao chất lượng GDĐT giai đoạn 2016-2020, định hướng đến 2925". 
6. Xây dựng khung năng lực số cho học sinh phổ thông Việt Nam, Nhóm tác giả, 
Tạp chí Khoa học giáo dục Việt Nam, Số đặc biệt tháng 01/2021, tr.1-11. 
7. Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở trường phổ 
thông đáp ứng yêu cầu của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, Vũ Thanh Dung, 
Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt tháng 8/2018, tr.247-250. 
8. Sử dụng công nghệ trong dạy học Ngữ Văn ở trường phổ thông, Lã Phương 
Thuý, Tạp chí Giáo dục, Số 458 (Kì 2 - 7/2019), tr.32-36. 
9. Các tài liệu tập huấn của Sở Giáo dục và đào tạo Nghệ An. 
10. Các tài liệu khác tham khảo trên Internet.