SKKN Vận dụng linh hoạt tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo đối với một số kiểu bài học trong chương trình Ngữ văn THCS

Trong đời sống xã hội, giáo dục và đào tạo là lĩnh vực có vai trò quan trọng đối với mọi quốc gia, dân tộc ở mọi thời đại. Vì vậy, Đảng và nhà nước ta luôn nhấn mạnh giáo dục có một vai trò rất quan trọng đối với vận mệnh của đất nước, luôn xem giáo dục là quốc sách hàng đầu.Sau Hội nghị Trung ương 8, Khóa XI vào tháng 10/2013, vấn đề đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo được coi như là một trong những nội dung vừa chiến lược, vừa cấp thiết như: "Đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho phát triển"; " Học đi đôi với hành, lý luận đi đôi với thực tiễn", "Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học”,” Chuyển từ cách giáo dục theo truyền thống sang tạo dựng cách học, thói quen học suốt đời và xây dựng học tập.”

Trong bối cảnh giáo dục trong giai đoạn hiện nay đã và đang đặt ra những thách thức không nhỏ đối với người học và người dạy, đòi hỏi phải đào tạo ra những con người năng động sáng tạo, nhanh nhạy tiếp thu được những kiến thức hiện đại gắn với thực tế sản xuất của đất nước, đáp ứng được những yêu cầu của một xã hội hiện đại. Người học không những được trang bị kiến thức mà còn được phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất cá nhân. Đó chính là quá trình chuyển đổi mạnh mẽ nhằm phát huy năng lực tư duy, tính chủ động sáng tạo của mỗi cá nhân học sinh

Môn Ngữ văn trong nhà trường phổ thông cũng đã và đang từng bước chuyển đổi cách thức cũng như mục đích dạy học cho phù hợp. Dạy học Ngữ văn vừa giúp các em có một thế giới quan, nhân sinh quan tiến bộ, vừa có một vốn tri thức về văn hóa, văn học, ….. để có thể ứng xử, giao tiếp trong cuộc sống và học tập. Hơn thế nữa, còn khơi dậy ở các em những xúc cảm cá nhân trong khám phá cái hay cái đẹp của tác phẩm văn chương, hình thành và rèn luyện những năng lực Ngữ văn cần thiết nhằm đáp ứng yêu cầu của cuộc sống của chính bản thân học sinh.

Để đảm bảo được yêu cầu đó, nhất định phải chuyển từ phương pháp học theo lối truyền thụ một chiều sang cách học, cách vận dụng kiến thức, kĩ năng hình thành năng lực và phẩm chất cho người học. Một trong những cách học phát huy được vai trò chủ động, tích cực, sáng tạo của người học là học qua các hoạt động trải nghiệm. Học thông qua trải nghiệm là một phương pháp học tích cực, phù hợp với mọi môn học, đặc biệt là môn Ngữ văn nhằm phát triển cho học sinh những năng lực đặc thù của môn học. Phương pháp giáo dục trải nghiệm là một phương pháp tiếp cận chính cho việc học lấy người học làm trung tâm. Phương pháp học qua trải nghiệm lôi cuốn học sinh vào các hoạt động tư duy phản biện, giải quyết vấn đề và đưa ra quyết định trong từng hoàn cảnh cụ thể. Thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nguồn kiến thức học sinh thu được sẽ hết sức phong phú, không chỉ trong sách vở, từ thầy cô mà còn từ thực tế khiến việc học trở nên gắn bó với đời sống.Trong các trường học, những năm gần đây đã bắt đầu chú ý tới học qua trải nghiệm. Tuy nhiên các hoạt động trải nghiệm trong nhà trường vẫn còn mang tính hình thức, phần lớn chỉ dừng lại ở việc đi thực tế để rõ hơn các vấn đề mới chỉ được tiếp cận từ sách vở. Trong bối cảnh nền kinh tế tri thức đang dần dần chiếm ưu thế tại các quốc gia trên thế giới, việc hình thành và rèn luyện năng lực học tập bộ môn là yêu cầu tất yếu của mỗi môn học . Xuất phát từ những thực tiễn dạy học Ngữ văn ở Trường THCS hiện nay và yêu cầu của việc tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học, tôi đã thực hiện sáng kiến kinh nghiệm: Vận dụng linh hoạt tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo đối với một số kiểu bài học trong chương trình Ngữ văn THCS.

docx 35 trang Trang Lê 16/03/2025 310
Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "SKKN Vận dụng linh hoạt tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo đối với một số kiểu bài học trong chương trình Ngữ văn THCS", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.

Tóm tắt nội dung tài liệu: SKKN Vận dụng linh hoạt tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo đối với một số kiểu bài học trong chương trình Ngữ văn THCS

SKKN Vận dụng linh hoạt tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo đối với một số kiểu bài học trong chương trình Ngữ văn THCS
inh ở trường MẦM NON tiểu học là người tiêu dùng sữa hộp lớn nhất 
Trong cuộc tìm hiểu chúng em nhận thấy các em nhỏ biết vứt rác vào thùng nhưng không em nào biết ý nghĩa của việc tái chế vỏ hộp sữa và bảo quản vỏ hộp sữa đúng cách.
 Và chúng em đã tuyên truyên về lợi ích của việc tái chế vỏ hộp sữa, 
 hướng dẫn các em nhỏ sau khi uống sữa xong thì bóp dẹt vỏ hộp sữa và dùng một miếng decan dán lỗ chọc ống hút lại, ngăn mùi và côn trùng. 
Qua cuộc khảo sát thông qua các em nhỏ , chúng em truyền thông điệp về phân loại và tái chế rác thải 
TRÚC GIANG thuyết trình
Và cũng từ cuộc tìm hiểu này nhóm chúng em đã xây dựng mô hình trường học từ vỏ hộp sữa và tái sử dụng vỏ hộp sữa để trồng giá sạch
Đây là mô hình trường học, được làm từ các vỏ hộp sữa và que y tế, giấy carton
Để tực hiện mô hình này chúng em thu gom hộp sữa từ trường học và khu chung cư
Sau khi thu gom các hộp sữa dc súc rửa sạch và khô
Chúng em xây dựng ý tưởng và thiết kế trường học với đầy đủ tiện ích gồm : 
+ Một dãy trường học 3 tầng
+ Thư viện
+ Hồ bơi
+ khu vui chơi: như bập bênh ghế đá
+ Mảng cây xanh : cỏ và nhiều chậu cây dc trồng từ vỏ hộp sữa và đậu đen
Mô hình này chúng em thiết kế cây xanh dc trồng trên các tầng và sân trường là thảm cỏ xanh với mong muốn Trường học có không gian xanh mọi nơi, làm bầu không khí trong lành hơn
và hồ bơi với mong muốn các bạn hs sẽ được học bơi, được bơi nhằm rèn nhiều kĩ năng sống và rèn luyện sức khỏe
Ý nghĩa 
Chúng em xây dựng mô hình này với mục đích hướng tới chủ đề tái chế hộp sữa , vừa giảm lượng rác thải ra môi trường mà còn vừa tuyên truyền các trường học, em nhỏ và mọi người cách bảo vệ hộp sữa đúng cách sau khi sử dụng.
PHỤ LỤC 3
Thuyết trình nhóm 2: NÓI KHÔNG VỚI RÁC THẢI NHỰA
(Bài viết của HS)
 (chiếu hình ảnh)
 Những năm gần đây, rác thải nhựa đang là vấn đề nhức nhối mang tính toàn cầu. Mỗi năm, lượng rác thải nhựa do con người thải ra phủ kín 4 lần diện tích bề mặt trái đất, trong đó có 13 triệu tấn rác thải nhựa trôi nổi trên các đại dương. Rác thải nhựa nói chung và túi nilon nói riêng đang hằng ngày, hằng giờ tác động tiêu cực đến hệ sinh thái, môi trường sống, sức khỏe con người và sự phát triển bền vững của mỗi Quốc gia.
Chúng em thực hiện dự án “NÓI KHÔNG VỚI RÁC THẢI NHỰA” (chiếu hình ảnh)
CHÚNG EM có cuộc khảo sát và tìm hiểu về vấn nạn này. Chúng em đã thâm nhập thực tế ở khu chợ Thạnh mỹ lợi và các khu vực hàng quán, người bán hàng rong. Chúng em tiếp cận nhiều đối tượng khác nhau: người bán, khách hàng 
Qua cuộc tìm hiểu Chúng em nhận thấy :
- một bộ phần người dân am hiểu về tác hại của bao bì ni lông và họ đã hạn chế sử dụng ít nhất có thể và biết tái sử dụng bằng cách giặt va sử dụng tiếp và họ cũng biết phân loại rác
- Một bộ phận khác không hiểu j về tác hại và cũng không quan tâm về bao nilong rác thải nhựa có ảnh hưởng đến môi trường không, và họ cũng kg biết phân loại rác
- Và Túi nilon vẫn nhận được sự lựa chọn của người tiêu dùng bởi:
+ do thói quen
+ tính chất mỏng, nhẹ, tiện 
+ giá thành thấp. 
+ Và họ nghĩ rằng không có bao bì nào thay thế túi niloong
Từ những tìm hiểu từ thực tế, nhóm chúng em quyết định đưa ra một giải pháp mới để thay thế túi nilon . Và tái chế vốn là giải pháp được đánh giá cao nên chúng em đã chọn cách này để ứng dụng vào sản phẩm.
Thuyết trình về sản phẩm (công dụng, chất liệu v.v)
Hiện nay trên thị trường đã xuất hiện một số loại túi thay thế cho túi nilon nhưng bản thân em thấy giải pháp đó chưa thật sự triệt để vì giá thành cao. Vì thế, chúng em sẽ lựa chọn 2 loại sản phẩm mang đầy đủ tính chất của túi nilon, tuy nhiên khả năng phân hủy sẽ cao và mỗi gia đình đều có thể tự sáng tạo cho mình một sản phẩm.
1. Túi làm từ bao gạo (chiếu hình ảnh những chiếc bao gạo và hình ảnh chiếc túi)
 Bao gạo khi sử dụng hết thường bị vứt đi, điều này cũng ảnh hưởng phần nhiều tới môi trường. (chiếu hình ảnh những chiếc bao gạo)
Câu hỏi đặt ra là tại sao chúng ta không sử dụng chính những chiếc bao đó để tái chế nó thành một chiếc túi?
 Chiếc túi làm từ bao gạo có tính chắc, bền, không tốn quá nhiều chi phí càng không mất quá nhiều thời gian và đặc biệt có thể sử dụng lâu dài .
Để làm chiếc túi này vô cùng đơn giản, Ta chỉ việc cắt đôi chiếc bao tùy theo kích cỡ muốn đựng vật nào đó, may 2 quai xách 2 bên một cách chắc chắn, tự do sáng tạo với những hình vẽ bắt mắt hay những câu slogan nhằm tự nhắc nhở bản thân. Chỉ đơn giản như vậy ta đã có một chiếc túi làm từ bao gạo . Chiếc túi này có tính ứng dụng cao vì nó có thể sử dụng làm túi đi chợ hằng ngày hay đựng để một thứ gì đó v.v
2. Túi làm từ giấy roki
Với đặc tính dẻo dai, chịu lực, giá thành tốt và đặc biệt có ý nghĩa rất lớn trong việc bảo vệ môi trường, nên việc lựa chọn túi giấy thay thế cho túi nilon cũng là một giải pháp đang dần được áp dụng. 
Loại giấy mà chúng em sử dụng làm túi đó là giấy roki, loại giấy với tính chất cứng, chắc. Sử dụng túi làm từ giấy này tiện nhiều mặt đáng kể. Chỉ cần vài bước gấp đơn giản cộng với một chút khéo léo thì việc tạo nên một chiếc túi không khó.
 Bằng sự sáng tạo của bản thân chúng ta có thể trang trí, biến tấu chúng trở nên đặc sắc hơn thay vì đơn điệu một màu trắng. Tạo ra chiếc túi này ta có thể sử dụng, đi học – đựng những vật dụng cá nhân, đi chơi, dạo phố, khoe với hội bạn bè sản phẩm tự tay của mình v.v 
Ngoài 2 sản phẩm trên, còn rất nhều loại túi khác mang nhiều tính chất đặc trưng riêng nhưng cũng góp phần bảo vệ môi trường như túi vải chẳng hạn. Lí do em không đưa túi vải vào kế hoạch của mình vè em thiết nghĩ, để làm ra một chiếc túi vải cũng mất khá nhiều thời gian, nhưng nếu có thể, mỗi chúng ta cũng nên có cho mình một chiếc túi vải. Bởi, nó tiện, hợp với tuổi teen, có thể diện với những bộ quần áo hợp thời trang.
Phần trình bày của nhóm em xin hết, sau đây em xin gửi đến quý thầy cô ở đây cũng như tất cả các bạn học sinh một thông điệp qua bài vè.
PHỤ LỤC 4 
BUỔI GẶP MẶT CỦA CÁC VỊ THẦN
 Trong chính điện của cng đình có sự họp mặt của các vi thần
 - Thần NƯớc: Sao hôm nay ta xinh đẹp thế này (vừa đi vừa soi gương)
- Thần Mưa: “Xớ, ở đâychỉ có vị thần của những cơn mưa nhẹ nhàng như thần mưa ta mới là đẹp nhất thôi”-thần mưa
- Thần Nước: Ta là thần Nước - vị thần của những đại dương bao la , ta mới là nổi bật nhất
- Thần Gió: “ngươi mơ à, các ngươi nhìn xem, ta là thần gió - vị thần của những ngọn gió và sự tự do vì vậy ta là người ĐẸP NHẤT”
- Thần Sấm Sét: ta vị thần đẹp trai, oai phong lẫm liệt như thần sấm sét ta mới có thể là người độc nhất hôm nay
-“haha, ở đây chỉ có Thần Đất ta là toả sang nhất !
Trong lúc các vị thần đang tranh cãi thì 
-“Ngọc Hoàng giá đáo”- công công
-“Sao hôm nay các ngươi không mặc lễ phục ”- Ngọc Hoàng
 Thần mưa: Bẩm NH chúng thần chuẩn bị tham gia một cuộc thi ở hạ giới nên không mặc lễ phục ạ!
Ngọc hoàng: thế các khanh tham gia cuộc thi gì kể cho trẫm nghe
5 thần đồng thanh: “ Next top model ạ!”
Thần gió: chuyện là thế này, chúng thần đi chu du và thấy có cuộc thi hấp dẫn nên quyết định thử một lần làm Model
Ngọc hoàng: Thi Next top Model sao kg chọn Gucci, Prada, hay Dior mà mặc toàn đồ bằng phế liệu thế kia???!!!!
Thần NƯỚC: Thời trang của chúng thần là độc nhất vô nhị đấy a, kêu gọi mọi người bảo vệ môi trường, hạn chế chất thải ra môi trường
Ngọc hoàng: ta nghe thần dân phản ánh rất nhiều về vấn đề môi trường, vì vậy hôm nay ta triệu tập gấp các khanh về đây 
Ngọc Hoàng: Trẫm không có nhiều thời gian nên bây giờ các khanh hãy kể cho trẫm nghe về các việc làm của các khanh trong thời gian qua và tình hình dưới hạ giới
Thần gió: bẩm Ngọc Hoàng, Thần đã tạo ra nhiều cơn gió giúp nhân loại phát triển hơn về nghành công nghiệp tạo năng lượng bằng sức gió “
Thần Sông: “Bẩm Ngọc Hoàng, thần luôn có đủ nguồn nước để giúp để phát triển nghành giao thông vận tải , đánh bắt thủy hải sản cũng như thủy điện ” 
Thần mưa: “Dạ bẩm Ngọc Hoàng, thần đã tạo nên nhiều cơn mưa lớn nhỏ khác nhau để tưới tiêu đồng ruộng giúp cho nông nghiệp phát triển hơn” 
Ngọc Hoàng: Thế tại sao ta lại nghe thần dân phản ảnh lượng mưa gần đây quá nhiều gây ra nhiều trận lũ, làm thiệt hại kinh tế. Ngươi giải thích điều này thế nào?
Thần mưa: Ở hạ giới , môi trường bị ô nhiễm, làm biến đổi khí hậu vì vậy mưa bão là chuyện đương nhiên . Thần đã rất cố gắng cung cấp lượng mưa vừa đủ nhưng không thể ạ!
Thần sấm sét: Bẩm Ngọc hoàng, tất cả là tại thần Đất và thần Sông không quản lí tốt đất đai, sông ngòi nên để con người thải ra môi trường rất nhiều rác thải
Thần sấm sét: Ngọc hoàng hãy nhìn xem.chiếu hình ảnh rác thải từ các con sông, bờ biển,đất đai.
Ngọc Hoàng: Oh my god, ô nhiễm quáÔ nhiễm quá! Ôi !!!Mẹ Thiên nhên của ta ! ta đau lòng quá,
Ngọc hoàng: Thần Đất, Thần Nước ! (Đập bàn “rầm”) Có phải các khanh lơ là trong quản lí nên moi trường mới bị ô nhiễm ?
Thần Nước, thần Đất: “dạ không ..không phải.Oan cho thần quá. Thần đã hoàn thành nhiệm vụ của mình, vấn đề này là do Ý THỨC của con người.
Thần Gió: Tôi nghĩ những ngày qua mưa bão, các ông làm việc nhiều nên kg nhận thức đúng sai rồi (nói với thần Mưa và thần Sấm sét
Ngọc Hoàng: các khanh không nên cãi nhau, hãy để thần Nước và thần Đất giải thích cho ta xem
Thần Nước : Bẩm NH, thần cũng có nỗi khổ riêng, những dòng sông , bãi biển xinh đẹp của thần trở thành những ngôi nhà của rác thải , và còn uống phải những chất độc hại từ nguồn nước thải của các nhà máy, sinh vật và cá chết hàng loạt, những bãi biển trở thành bãi rác, những dòng sông trở thành dòng sông chết. những đứa con của thần như vậy sao thần kg khỏi đau lòng. Tất cả là từ ý thức của con người
Thần Đất: thần đồng ý, ở dưới hạ giới con người vứt rác bừa bãi, vì vậy việc thu gom rác để tái chế vô cung khó khăn, rác làm ô nhiễm môi trường đất của thần, đặc biệt rác thải nhựa nếu đi vào lòng đất phải mất hàng 100 năm mới dc phân hủy.
Ngọc hoàng: Thần Sấm có điều gì muốn nói không ?
Sấm sét: thần kg có ý kiến gì 
Ngọc hoàng: “thần Sấm ! ngươi thân là một quan đại thần của triều đình là một vị thần quyền năng, vậy khi phán xét điều gì phải suy xét thật kĩ đừng như thầy bói xem voi 
Thần Sấm cúi đầu
-“Khởi bẩm Ngọc Hoàng thần có chuyện muốn nói”- thần mưa
-“khanh cứ nói đi “- Ngọc Hoàng phất tay ra hiệu cho thần mưa nói
-“Thần nghĩ chúng ta phải có biện phái để sử lí rác thải ở môi trường, không thể để như vậy mãi”- thần mưa
-“khanh nói đúng bây giờ chúng ta phải cần suy nghĩ ra biện pháp để thu gom rác thải, các khanh có ý kiến gì về việc này hãy nói cho trẫm nghe nào”- Ngọc Hoàng
-“thần nghĩ hay là để các thiên binh thiên tướng xuống nhân gian dể phụ thu gom rác”- thần sông
-“Như vậy không được, việc này sẽ làm ảnh hưởng đến long tự tôn của họ, các khanh còn cách nào khác”- Ngọc Hoàng
-“đúng vậy đường đường là thiên binh thiên tướng mà lại đi hốt rác sao mà được”- thần mưa
-“A, dạ bẩm Ngọc Hoàng thần có cách này không biết có được không “ thần gió
-“khanh cứ nói đi” - Ngọc Hoàng
-“Khởi bẩm Ngọc Hoàng, trong lúc thần đi chu du tứ phương vô tình thấy được hình ảnh của một bạn học sinh trung học làm một cái mô hình đó là ‘Thùng rác thông minh’- thần gió
-“thật vậy sao? Như vậy là quá tiện còn gì nữa” - Ngọc Hoàng vui mừng nói
-“vậy các khanh mau triệu tập học sinh đó lên cho trẫm” - Ngọc Hoàng
-“Vâng thưa Ngọc Hoàng”- cả ba đồng 
Sau đó cả ba người đi gọi học sinh đó lên
-“dạ bẩm Ngọc Hoàng thần đã cho gọi học sinh đó lên rồi ạ”- thần sông
-“Cho vào” - Ngọc Hoàng
-“tham kiến ngọc hoàng, thần tên Đoan Tiên là học sinh của trường THCS Nguyễn Thị Định”- Đoan Tiên
-“Bình thân, ta nghe nói nhà ngươi đã phát minh ra một sản phẩm giúp bảo vệ môi trường và phân loại rác thải có phải không”- Ngọc Hoàng
-“Vâng, nhưng nó chỉ là mô hình thôi”- Đoan Tiên
Ngọc hoàng: tại sao ngươi lại chọn mô hình thùng rác thông minh
 THẦN MỜI NGỌC HOÀNG XEM CUỘC KHẢO SÁT TỪ THỰC TẾ CỦA THÀN DÂN Ạ ( CHIẾU HÌNH ẢNH NHỮNG CUỘC KHẢO SÁT VÀ PHỎNG VẤN NGƯỜI DÂN Ở PHƯỜNG THẠNH MỸ LỢI)
-“Thưa Ngọc Hoàng, do hiện nay ở trần gian vấn nạn về ô nhiễm môi trường ngày càng tăng nhanh
Từ cuộc khảo sát chúng thần nhận thấy vẫn chưa vẫn chưa có nhiều loại thùng rác để phân loại rác
Người dân vẫn vức rác bừa bãi gây khó khăn trong thu gom và tái chế
, vì thế con nghĩ đây là một giải pháp hay để góp phần nâng cao ý thức của loài người cũng như phần nào đó bảo vệ môi trường.”-Đoan Tiên
-“vậy sao, vậy mô hình đó như thế nào và công dụng của nó ngươi hãy nói cho ta nghe xem nào”-Ngọc Hoàng
-“Dạ mô hình đó có tên là ‘Thùng rác thông minh’ nó được làm bằng bìa carton và giấy rô ki 
THÙNG RÁC CÓ 2 BỘ PHẬN: bộ phận ĐỰNG RÁC VÀ bộ phận CHỨA NƯỚC THẢI
 + thùng đựng rác bên trong: ngăn làm 2 phần: rác hữu cơ và rác vô cơ
+ rác vô cơ là những rác có thể phân hủy như: thức ăn, vỏ rau củ, lá cây
+ rác hữu cơ: là rác đồ nhựa, bao bì ni lông, vỏ hộp sữa, dưới đáy ngăn rác hữu cơ được thiết kế bằng một màng lưới lọc để hứng nước thải từ các thức ăn, nước uống thừa
Đoan Tiên thuyết minh thùng rác
-“ Vậy công dụng của nó là gì “- Ngọc Hoàng
-“Thưa, công dụng của nó là sẽ giúp người dân không xả rác bừa bãi và còn biết cách phân loại rác, không gây ra mùi hôi làm ô nhiễm môi trường, không khí”- Đoan Tiên
 + Rác vô cơ sẽ được đưa đến các nhà máy để sản xuất phân bón
+ Rác hữu cơ sẽ được tái chế nhiều vật dụng có ích
-“Khá lắm, khá lắm! con còn nhỏ nhưng nhận thức được mọi việc rất tốt. Ta rất hài lòng.”-Ngọc Hoàng
 TA SẼ BAN CHIẾU CHO MÔ HÌNH CỦA CON ĐƯỢC ỨNG DỤNG VÀO THỰC TẾ và sẽ ban thưởng cho con. CẢM ƠN NGỌC HOÀNG Ạ!
NHỮNG HÌNH ẢNH CỦA NHÓM
PHỤ LỤC 5
Kịch bản của học sinh làm MC chương trình 
Khởi động bằng bài hát “Trái đất này là của chúng mình”
Chào mừng quý thầy cô và các bạn đã đên với cuộc thi “ KHOA HỌC SÁNG TẠO TRẺ” của đài truyền hình 8A3TV
Như chúng ta đã biết, cuộc thi trải qua rất nhiều kì với rất nhiều chủ đề khác nhau,
 và em nhận thấy cuộc thi đã đem lại rất nhiều điều thú vị và hào hứng cho các bạn học sinh
Trong cuộc thi hôm nay chúng ta sẽ được tìm hiểu về dự án “ CHIẾN SĨ NHÍ HÀNH ĐỘNG VÌ MÔI TRƯỜNG XANH SẠCH ĐẸP” của ba đội đến từ lớp 8A3, Trường THCS Nguyễn Thị Định
Các bạn hãy cho một tràng pháo tay thât lớn để chào đón 3 đội thi của chúng ta
Và chúng ta hãy chờ sự thú vị từ 3 nhóm: 
Nhóm 1: Đôi cánh 
Nhóm 2: Lá xanh 
Nhóm 3: Cây chổi phép thuật
Giới thiệu Ban giám khảo
MC giao lưu HS dẫn dắt vào nhóm 1
MC giao lưu HS dẫn dắt vào nhóm 2 ( phỏng vấn HS )
Các bạn trẻ ngày nay thật năng động và sáng tạo, để bảo vệ môi trường các bạn đã đem lại cho chúng ta nhiều điều bất ngờ
Vậy Đội 3 sẽ cho chúng ta điều gì thú vị
MC : Một phần trình diễn vô cùng hào hứng ,hấp dẫn , ý nghĩa phải kg ah? phân loại rác thải là khâu vô cùng quan trọng trong chiến dịch bảo vệ môi trường hiện nay. Vậy đội “ ---------------------------------“ sẽ đem lại cho chúng sự bất ngờ gì nhỉ ! 
Các bạn hãy cho một tràng pháo tay để cổ vũ cho đội ---------------------của chúng ta nào
Trước khi đến phần nhận xét của Ban giàm khảo, xin mời đại diện 3 đội di chuyển ra sân khấu
Giám khảo nhận xét
Hs phát biểu cảm nghĩ, nói lời cảm ơn
GV phát biểu ý kiến
MC kết thúc chương trình

File đính kèm:

  • docxskkn_van_dung_linh_hoat_to_chuc_hoat_dong_trai_nghiem_sang_t.docx